El sindicato LAB ha llevado a cabo una concentración para denunciar la improvisación, irresponsabilidad, falta de rumbo, escenificación y toma unilateral de decisiones por parte del Departamento de Educación. Asimismo, ha denunciado el incumplimiento íntegro de los acuerdos que pusieron fin al ciclo de movilizaciones y huelgas en la enseñanza pública en 2025. La concentración se ha realizado con motivo del acto organizado por el Departamento de Educación en la escuela Mendiko de Amurrio para dar comienzo al curso 2026/27. Asimismo, el sindicato ha dado a conocer los retos que se plantea para este curso.
En primer lugar, LAB ha reclamado que se dé respuesta prioritaria a las necesidades de la escuela pública. Para ello, ha señalado que la inversión mínima anual contemplada en el proyecto presupuestario debería situarse en el 6 % del Producto Interior Bruto (PIB), equiparándose a la media europea. Ha indicado que, mediante esta inversión, deberían mejorarse, entre otras cuestiones, las infraestructuras y dotar a los centros de los recursos humanos necesarios.
Por otro lado, ha recordado que, gracias a los acuerdos alcanzados, también se han dado pasos importantes para mejorar la calidad de la educación pública. En este sentido, además de mejorar la calidad del servicio, se ha defendido el empleo público ante el descenso de la natalidad y se han creado puestos de trabajo. También se han producido avances en permisos y licencias, se ha reducido la jornada laboral anual en determinados casos y se han conseguido equiparaciones o incrementos salariales, entre otras medidas.
Sin embargo, LAB ha denunciado que en Educación Especial no se ha desarrollado el acuerdo sobre los criterios para la asignación de los recursos humanos, un acuerdo que el sindicato considera imprescindible para garantizar el servicio educativo con todas las garantías, a pesar de que está recogido en el Convenio Colectivo de Educación Especial, que expira el 31 de diciembre. El sindicato señala que el Departamento no ha realizado ningún esfuerzo al respecto desde diciembre de 2024. Asimismo, ha denunciado que no existe ningún plan para convertir en jornada completa más de 300 puestos de trabajo que actualmente tienen una jornada parcial, pese a que LAB ha presentado propuestas concretas.
En el caso del Consorcio Público Haurreskolak, LAB ha explicado que, el Convenio Colectivo firmado en 2025, cuya vigencia también expira en esa misma fecha, todavía no ha sido publicado en el BOPV. Ante esta situción el departamento sigue poniendo sucesivas excusas para justificar el retraso . Como consecuencia de ello, varios derechos alcanzados por los colectivos de personal educativo y de gestión no se están aplicando.
En cuanto al personal de servicios, LAB ha señalado que el convenio del personal de cocina, limpieza y TIC tampoco se ha desarrollado en su totalidad. Entre otras cuestiones, varias categorías profesionales que deberían haberse creado continúan sin existir. Asimismo, LAB denuncia que el Departamento ha publicado unilateralmente la orden de convocatoria de la OPE de personal de cocina y personal de limpieza, sin haber concluido previamente la negociación.
Ante la actitud del Departamento de Educación, LAB llevó a los tribunales durante el curso pasado varias cuestiones relacionadas con estos colectivos y, de cara al curso que acaba de comenzar, el sindicato ha afirmado que en el caso de que las negociaciones no se doten de contenidos reales intensificará sus acciones.
En lo que respecta al profesorado, LAB ha denunciado que, como consecuencia de los criterios restrictivos utilizados por el Departamento de Educación, los centros recibirán durante el curso 2026/27 menos recursos de los que necesitan. De hecho, aunque se han conseguido reducciones de horas lectivas en todas las etapas, estas no han tenido el impacto suficiente en la asignación de recursos. En Educación Infantil y Primaria, aunque las horas lectivas se reducirán de 23 a 21, el Departamento ha aplicado por segundo año consecutivo la compensación horaria de manera unilateral y restrictiva. En Educación Secundaria, por su parte, mediante el programa Hezi+, ha establecido como horas complementarias aquellas que en el futuro serán horas lectivas, y no ha proporcionado a los centros los recursos suficientes para reducir de 18 a 17 el máximo de horas lectivas. Asimismo, aunque se ha estabilizado la figura de EHI, en lugar de tener en cuenta todos los grupos de alumnado, únicamente se han considerado los correspondientes hasta 2.º de Educación Primaria. Del mismo modo, pese a haberse acordado establecer una ratio de 22 alumnas y alumnos en toda la Educación Primaria, LAB ha denunciado que esta medida únicamente se ha aplicado en el primer curso. Por último, el sindicato ha recordado que estas cuestiones se encuentran judicializadas.
LAB ha señalado que las nuevas formas de actuación del lehendakari Imanol Pradales son ya suficientemente conocidas por el sindicato, y ha denunciado que el Departamento únicamente se mueve bajo la presión de las movilizaciones y las huelgas.
Por ello, el sindicato le ha reclamado que deje de escenificar foros, mesas de negociación y marcos de diálogo grandilocuentes, que cumpla los acuerdos, que ponga sobre la mesa contenidos y medidas reales que respondan a las necesidades de la escuela pública y que lleve a cabo una negociación real que tenga en cuenta a la representación social. LAB le exige que pase de las palabras a los hechos.
Por otro lado, LAB ha señalado que, además de exigir que las cuestiones relativas al personal sean acordadas con los sindicatos, las fusiones de escuelas públicas no pueden utilizarse en ningún caso para reducir el perímetro de la escuela pública, cerrar centros públicos y, como consecuencia, reducir las plazas públicas del modelo D.
LAB ha añadido que, para garantizar una educación pública de calidad, es imprescindible garantizar la salud laboral trabajadoras y trabajadores. En este sentido, las infraestructuras en las que alumnado y personal desarrollan su actividad diariamente deben ser espacios seguros que garanticen su salud. Las temperaturas extremas provocadas por la emergencia climática han puesto de manifiesto la necesidad de rehabilitar los edificios existentes o construir nuevos centros, ya que algunos se encuentran completamente obsoletos y sus instalaciones no responden adecuadamente ni al frío del invierno ni al calor del verano.
LAB ha señalado que el Departamento de Educación debe abordar la salud laboral de manera integral. La Administración lleva más de 30 años sin cumplir adecuadamente las medidas de prevención y los protocolos existentes actualmente no son eficaces. Además, ante las agresiones del alumnado, cada vez más frecuentes, el sindicato LAB ha denunciado que la Administración, además de incumplir su labor preventiva, deja desprotegido al personal trabajador. LAB ha recordado lo ocurrido este verano en las pruebas de acceso a la universidad. En aquella ocasión, la consejera Pedrosa, en lugar de proteger a sus trabajadoras y trabajadores, puso en duda su profesionalidad y defendió y alentó los privilegios de determinados sectores minoritarios.LAB ha exigido, entre otras medidas, recursos humanos, formación, evaluaciones psicosociales de los puestos de trabajo, reconocimientos médicos y protocolos eficaces para garantizar la salud laboral de las trabajadoras y trabajadores.
Por último, LAB ha señalado que continuará trabajando para que se den pasos en favor del euskera y del currículum vasco, avanzando hacia una Escuela Pública Vasca Comunitaria. Esto supone crear un modelo educativo propio y nuevo, soberano y organizado en una única red pública descentralizada: universal y gratuito; basado en un modelo de inmersión y mantenimiento del euskera; que tenga la inclusión como uno de sus pilares; laico; que impulse una pedagogía feminista; y que fomente la autonomía de los centros educativos y la participación de la comunidad educativa.