Durante las últimas semanas y meses, el programa IRALE ha estado en boca del profesorado, de padres y madres y de la comunidad educativa. De hecho, hemos recibido muchos rumores y poca información, o ninguna, sobre el futuro de un programa que en los últimos 40 años ha euskaldunizado a cientos de profesores y les ha sumergido en la cultura vasca.
El trabajo realizado en los últimos años por IRALE, junto con otros proyectos, para euskaldunizar y alfabetizar al profesorado ha dado un vuelco a la situación que existía en los años 80 y 90. Hoy en día, al igual que en la sociedad, el uso del euskera, la calidad, la euskaldunización de las nuevas generaciones o la transmisión de la cultura vasca se encuentran en una situación difícil. En este contexto, estamos ante una oportunidad de dar pasos decididos y firmes hacia adelante, y para ello es imprescindible aumentar los recursos para la formación del profesorado; para que demos pasos adelante en la euskaldunización y en la transmisión de la cultura vasca.
De cara al próximo curso se va a crear el Instituto para el Aprendizaje del Euskera y de las Lenguas. Lo único que sabemos es que la Ley de Educación de la CAPV 17/2023 establece que su función principal será la de elaborar metodologías lingüísticas y formar al profesorado, asumiendo el Instituto las funciones que viene desempeñando el Servicio de Euskera del departamento competente en materia de educación desde su creación. Más allá de lo que dice la ley, no sabemos nada más. Desde LAB entendemos que este instituto deberá asumir los objetivos que asume el programa IRALE, adaptándose y mejorando a las nuevas necesidades y tiempos, en la medida en que lo requiera la situación anteriormente mencionada.
En este sentido, LAB quiere señalar que, a través de la estructura correspondiente, se deben mantener y reforzar los cursos de inmersión docente y de cultura vasca, no limitándolos a centros concretos. De hecho, si queremos avanzar en la euskaldunización de las nuevas generaciones, serán necesarios cursos de inmersión, junto con otras actividades, como la adaptación del currículo de transmisión cultural a los materiales didácticos. Asimismo, consideramos que para aumentar la eficacia de estos cursos es necesario mejorar la planificación y evaluación formativa.
En relación con lo anterior, como consecuencia de los cursos de inmersión y de trabajo de la cultura vasca, cada curso escolar se provisionan cientos de puestos de trabajo estructurales, destacando la aportación de este profesorado al sistema.
Además de la formación mencionada, LAB señala la necesidad de crear de forma generalizada medidas y recursos estructurales para una adecuada evaluación de la enseñanza del euskera. Para que al finalizar la Educación Secundaria Obligatoria todo el alumnado alcance el nivel B2 en euskera para realizar un seguimiento adecuado y planificado.
Por su parte, LAB quiere denunciar que el Departamento de Educación está gestionando este tema «sin transparencia, de forma unilateral y sin información» tanto con los sindicatos que representamos a las personas trabajadoras, como con el personal de IRALE, como con el profesorado. Es más, preguntado sobre IRALE en la mesa negociadora que tuvo lugar el pasado 15 de enero, el Departamento indicó que se mantendría, aunque la continuidad de la misma estaba relacionada con el Instituto para el Aprendizaje del Euskera y de las Lenguas. Por ello, el Departamento de Educación nos informó en la mesa negociadora del 26 de febrero que la Directora del Instituto nos iba a informar para dar explicaciones tanto del instituto como de IRALE. No obstante, la semana pasada el Departamento nos comunicó a los sindicatos que la Directora no se acudirá a la mesa negociadora. Este comportamiento pone de manifiesto la actitud unilateral y la falta de planificación del Departamento. Esto denota una evidente falta de seriedad.
Ante esta situación, LAB insta al Departamento de Educación a negociar y acordar con los sindicatos la reorganización de IRALE en el seno del Instituto para el Aprendizaje del Euskera y de las Lenguas, así como a dar respuesta a las preguntas planteadas por LAB en la mesa negociadora del 26 de febrero.