El profesorado de la ense\u00f1anza p\u00fablica de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa, convocado por el sindicato LAB, ha realizado paros y movilizaciones para exigir al Departamento de Educaci\u00f3n que abandone la campa\u00f1a de m\u00e1rketing, cumpla en su integridad el acuerdo firmado y dote de recursos a los centros durante el curso 2025-26.<\/p>\n\n\n\n
A la lucha emprendida por LAB para reforzar la educaci\u00f3n p\u00fablica a principios de curso, le siguieron 9 d\u00edas de huelga y movilizaciones convocadas en el colectivo docente junto a STEILAS, ELA y CCOO. El 9 de mayo se alcanz\u00f3 un acuerdo entre LAB, STEILAS, CCOO, UGT e Interinok para mejorar las condiciones laborales y dotarlas de recursos.<\/p>\n\n\n\n
Lamentablemente, y a pesar de que la consejera de Educaci\u00f3n, Bego\u00f1a Pedrosa, siempre que ha hecho declaraciones en los medios ha hablado de calidad educativa y ha puesto los recursos en el centro, LAB ha afirmado que no se est\u00e1 cumpliendo todo lo pactado. LAB ha se\u00f1alado que el tema de los recursos fue muy conflictivo en la negociaci\u00f3n y que s\u00f3lo se integr\u00f3 en el acuerdo despu\u00e9s de que LAB lo defendiera con firmeza. En este sentido, LAB ha reclamado al Departamento de Educaci\u00f3n que establezca todas las medidas que mejoren la calidad educativa y se recogen en el acuerdo. De hecho, gracias al acuerdo, son cientos los puestos de trabajo a crear.<\/p>\n\n\n\n
La central sindical ha se\u00f1alado que gracias a la actitud firme mantenida por LAB, el Departamento de Educaci\u00f3n envi\u00f3 cartas a las direcciones de todos los centros escolares pidiendo disculpas durante el d\u00eda de ayer y se\u00f1alando cu\u00e1les son los criterios a establecer para el curso 2025-26. El departamento ha reconocido que, como LAB ha se\u00f1alado en varias ocasiones, debe establecer las siguientes medidas: la reducci\u00f3n de horas lectivas en todas las etapas (de 23 a 22 en Infantil y Primaria y de 18 a 17 en Secundaria y Formaci\u00f3n Profesional), la implantaci\u00f3n de nuevos ratios y cr\u00e9ditos horarios adicionales en los programas de refuerzo del euskera HIPI y EUSLE, o la incorporaci\u00f3n de nuevos criterios de asignaci\u00f3n de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, consultores y consultoras y orientadores y orientadoras para atender a la diversidad. Sin embargo, en la carta no se recoge que en los centros que est\u00e1n en el programa HEDATZE en Secundaria las 17 horas m\u00e1ximas deben ser recogidas dentro de las lectivas o que la reducci\u00f3n de horas lectivas conlleva la asignaci\u00f3n de un cr\u00e9dito de horas. Por tanto, hasta que el Departamento de Educaci\u00f3n no incorpore recursos adicionales en cada centro, LAB va a seguir luchando para aliviar la carga de trabajo y establecer las medidas necesarias para la transformaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, LAB afirma que los equipos directivos siguen alegando y peleando por los recursos que les corresponden. Gracias a la lucha que est\u00e1n llevando a cabo las direcciones se est\u00e1n consiguiendo varios los recursos, pero no todos los que les corresponden. El sindicato se\u00f1ala que corresponde al Departamento de Educaci\u00f3n establecer los recursos que corresponden a cada centro y que no deben de depender de la alegaci\u00f3n o lucha que haga cada direcci\u00f3n. Asimismo, LAB ha denunciado que la actitud mantenida por el Departamento de Educaci\u00f3n s\u00f3lo ha generado nerviosismo y preocupaci\u00f3n en los centros educativos debido a la presi\u00f3n, la deriva, la improvisaci\u00f3n y la cerraz\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Pese a que el nuevo Gobierno lleve un a\u00f1o realizando sus funciones, LAB afirma que la forma de actuar del Departamento de Educaci\u00f3n es de sobra conocida. Y es que, pese a lanzar un discurso de di\u00e1logo y consenso, ha recordado que todas las v\u00edas de negociaci\u00f3n se han abierto y conseguido gracias a las luchas y movilizaciones. Por otra parte, ha denunciado que la relaci\u00f3n del departamento con los sindicatos no es m\u00e1s que apariencia. Y que la \u00fanica respuesta en las mesas de negociaci\u00f3n ha sido hacer nuevas interpretaciones de lo firmado y refutar lo recogido en el acuerdo. Por lo tanto, LAB pide que deje la propaganda y que la educaci\u00f3n p\u00fablica haga la inversi\u00f3n que necesita con urgencia.<\/p>\n\n\n\n
Por \u00faltimo, LAB agradece el compromiso y la fuerza demostrada por el profesorado a lo largo de todos estos meses, as\u00ed como a quienes se han movilizado hoy, entre otros:<\/p>\n\n\n\n
En Araban: En Gasteiz, CEE Gorbeialde, IES Koldo Mitxelena, IES Lakua, IES Ekialde, CEIP Mariturri, IES Francisco Baraibar o CEP Eraiken; Ikasbidea IPI, en Durana; IES Laudio o CEIP Garazi en Legutio.<\/p>\n\n\n\n
En Bizkaian: En Bilbo, CEIP Cervantes o IES Ibarrekolanda; CEIP Zornotza, CEIP Santurtzi, Otxandioko eskola, CEIP Inazio Zubizarreta en Igorre, IES Markina, CEIP Zaldupe en Ondarroa, IES Sopela, CEIP Allende Salazar en Gernika, IES Barrutialde en Arratzu, CEIP Ugarana en Dima, CEIP Zubialde en Zeberio, en Durango IES Fray Juan de Zumarraga y CPI Ugao.<\/p>\n\n\n\n
En Gipuzkoa: En Donostia, CEIP Amassorrain Ikastola, IES Lauaizeta, IES Antigua-Luberri, IES Altza y CEIP Zuhaizti, CIFP Aretxabaleta, Arrasate Herri Eskola, en Irun CEIP Toki Alai e IES Pio Baroja, en Hondarribia IES Talaia, IES Hernani, IES Elgoibar, en Lasarte IES Oriarte, en Urretxu IES J.M. Iparragirre, Formaci\u00f3n Profesional Tolosaldea, CEIP Ezkio Itsaso Herri Eskola, Zumaiako Herri Eskola, en Beasain IES Loinazpe BHI o en Ere\u00f1otzu CEIP Txirrita.<\/p>\n\n\n\n
En adelante, LAB seguir\u00e1 luchando junto a las y los trabajadores y trabajadoras con la misma determinaci\u00f3n que ha tenido hasta ahora, para que se cumpla el acuerdo firmado el 9 de mayo en todos los centros. Asimismo, el sindicato ha se\u00f1alado que seguir\u00e1 colaborando con las direcciones para garantizar el cumplimiento del acuerdo. Finalmente, llama a los sindicatos firmantes a mantener la unidad sindical en la defensa del acuerdo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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