Respuesta de LAB a la comparecencia de prensa de la Consejera Bego\u00f1a Pedrosa del 28 de marzo.<\/p>\n\n\n\n
De la misma manera que la semana pasada, LAB se ha informado de la posible mesa negociadora que podr\u00eda haber el pr\u00f3ximo lunes para negociar el convenio laboral a trav\u00e9s de las declaraciones de la consejera en prensa y no a trav\u00e9s de una convocatoria oficial. Por lo tanto, ha denunciado la actitud mantenida por el Departamento de Educaci\u00f3n, ya que pasados cuatro d\u00edas no se ha enviado ninguna propuesta nueva ni convocado mesa negociadora para llegar a acuerdos.<\/p>\n\n\n\n
La demostraci\u00f3n de fuerza del profesorado en los \u00faltimos meses, tanto a trav\u00e9s de huelgas como de movilizaciones, ha llevado al Departamento de Educaci\u00f3n dar pasos y recoger en la propuesta algunas de las peticiones trasladadas por LAB. Sin embargo, LAB se\u00f1ala que la propuesta tiene carencias para llegar a consensos dado que faltan recursos, garant\u00edas y concreciones. Por lo tanto, LAB est\u00e1 convencida de que a trav\u00e9s de la demostraci\u00f3n de fuerza demostrada en este nuevo ciclo de lucha, el Departamento de Educaci\u00f3n seguir\u00e1 haciendo nuevas propuestas para llegar a un consenso.<\/p>\n\n\n\n
Por un lado, LAB se\u00f1ala que siguen faltando coordinadores de pedagog\u00eda feminista y\/o euskera que son de vital importancia para responder a los retos como pa\u00eds y que son estrat\u00e9gicos para el sindicato, as\u00ed como reforzar los recursos para atender la diversidad o incorporar con precisi\u00f3n cr\u00e9ditos horarios adicionales para atender la carga de trabajo que tienen los equipos directivos. Estas figuras y recursos, adem\u00e1s de incidir en la calidad educativa y en el servicio, reforzar\u00edan la escuela p\u00fablica y aliviarian las cargas de trabajo del profesorado. El sindicato afirma que adem\u00e1s de estrat\u00e9gicas, son imprescindibles.<\/p>\n\n\n\n
Siguiendo con las cargas de trabajo, aunque para LAB falten concreciones y las propuestas no sean suficientes, la administraci\u00f3n propone la adopci\u00f3n de medidas para hacer frente a una burocracia que en la actualidad asfixia al personal, establecer recursos adicionales para repartir el trabajo en respuesta a la diversidad e inclusi\u00f3n o la reducci\u00f3n de horas lectivas. Concretamente, en Infantil y Primaria ha conseguido reducir 2 horas lectivas y en Secundaria se ha incluido el programa Hedatze dentro de las 17 horas m\u00e1ximas.<\/p>\n\n\n\n
Por otro lado, la lucha y las negociaciones llevadas a cabo por LAB en los \u00faltimos a\u00f1os tambi\u00e9n han dado sus frutos en el empleo del profesorado de la educaci\u00f3n p\u00fablica. De hecho, tal y como se acord\u00f3 en el acuerdo laboral firmado el 1 de junio de 2023, la propuesta del Departamento incluye la reducci\u00f3n de la temporalidad al 5%, as\u00ed como la elaboraci\u00f3n de los temarios y materiales de las convocatorias de OPE en euskera. Esta medida permitir\u00eda crear empleo y dar respuesta a la inestabilidad que viven actualmente los claustros.<\/p>\n\n\n\n
A diferencia de lo que ha sucedido hasta ahora, la movilizaci\u00f3n y la lucha llevada a cabo en los \u00faltimos meses ha permitido que el Departamento de Educaci\u00f3n abra la puerta a la recuperaci\u00f3n del poder adquisitivo perdido por el profesorado y poner sobre la mesa una subida superior al 5% del salario bruto. A esto hay que a\u00f1adir una serie de complementos relacionados con las funciones.<\/p>\n\n\n\n
LAB ha puesto una y otra vez en el centro la importancia de las condiciones laborales del profesorado sustituto. Aunque en el acuerdo regulador no se recoge a\u00fan de forma clara y precisa, en la \u00faltima propuesta se recoge que se recuperar\u00e1 el cobro, cotizaci\u00f3n y puntuaci\u00f3n del verano de las y los sustitutos, reconociendo julio y agosto en su totalidad a quienes hayan trabajado 165 d\u00edas. Asimismo, se expresa el compromiso de mantener a las y los profesores t\u00e9cnicos de Formaci\u00f3n Profesional en la educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, como hist\u00f3ricamente ha solicitado LAB, se recoge la equiparaci\u00f3n de licencias y permisos de las y los funcionarios sustitutos o interinos con los de los y las funcionarias de carrera.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, se ha conseguido ampliar los recortes para mejorar las medidas de rejuvenecimiento de las plantillas hasta la jubilaci\u00f3n y la posibilidad de acumularlas. Al seleccionar la opci\u00f3n de acumulaci\u00f3n, seg\u00fan la propuesta que se recoge actualmente, se abre la posibilidad de adelantar un a\u00f1o y medio la finalizaci\u00f3n del trabajo. Los primeros 3 meses ser\u00edan horas lectivas que se utilizar\u00edan para la transmisi\u00f3n del conocimiento y un a\u00f1o y tres meses como licencia. La propuesta de LAB consistir\u00e1 en recoger de forma adecuada y precisa lo siguiente en el articulado.<\/p>\n\n\n\n
Aunque se han conseguido algunos avances fruto de la lucha, LAB los ha considerado insuficientes y por ello, continuar\u00e1 con las din\u00e1micas de huelga y movilizaci\u00f3n. Hay avances en la reducci\u00f3n de las horas lectivas para aliviar las cargas de trabajo, en los recursos adicionales, en el incremento salarial m\u00ednimo del 5%, en las medidas de rejuvenecimiento, en las condiciones de las y los sustitutos, en la reducci\u00f3n de la temporalidad al 5% o en las medidas de salud laboral. LAB considera que hay que seguir luchando de forma prioritaria para que los recursos y figuras adicionales est\u00e9n cuanto antes en las escuelas. Adem\u00e1s, seguir\u00e1 realizando aportaciones a la concreci\u00f3n y plazos del acuerdo regulador o convenio laboral y seguir\u00e1 trabajando tanto en la rebaja de cargas como en la subida salarial.<\/p>\n\n\n\n
Por lo tanto, siguiendo con su trayectoria hasta ahora y haciendo valer la fuerza de las huelgas y movilizaciones del colectivo, LAB seguir\u00e1 luchando hasta lograr, despu\u00e9s de 15 a\u00f1os, un nuevo convenio que mejore las condiciones laborales del profesorado, as\u00ed como para que tenga la inversi\u00f3n que necesita urgentemente para reforzar la educaci\u00f3n p\u00fablica y para dotarla de recursos, con el objetivo de una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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