Tras la segunda jornada de huelga, los sindicatos LAB, STEILAS, CCOO, ELA y UGT solicitamos una reuni\u00f3n a la presidenta Mar\u00eda Chivite, para desencallar la negociaci\u00f3n de la mejora en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Al parecer, la presidenta no ten\u00eda ning\u00fan hueco en su agenda en todo un mes para recibirnos, tampoco el consejero Carlos Gimeno, y en su lugar se han presentado a la reuni\u00f3n del 3 de mayo dos directores generales, que se han caracterizado toda la legislatura por sus imposiciones y su nula capacidad de negociaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Nada m\u00e1s iniciarse la reuni\u00f3n dejaron muy claro que no pensaban tratar ning\u00fan punto de la tabla reivindicativa y nos han impedido explicar la propuesta de mejoras concretas que se pueden implementar el pr\u00f3ximo curso 2023-24. El Departamento argument\u00f3 que los foros negociadores son otros, donde en alguno de ellos no est\u00e1n todos los sindicatos representados, excluyendo de facto a uno de los sindicatos de la negociaci\u00f3n. Esta actitud contrasta mucho con la mostrada por el Gobierno de Nafarroa en otros sectores donde s\u00ed se ha negociado y se han mejorado las condiciones laborales, incluyendo m\u00e1s contrataci\u00f3n de personal y subidas retributivas. Por tanto, es falso que no se puedan negociar estas mejoras con el Parlamento disuelto y el Gobierno en funciones.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, denunciamos la utilizaci\u00f3n torticera de las ratios medias de las diferentes etapas educativas por parte del consejero, cuando afirm\u00f3 que dichas ratios est\u00e1n por debajo de las demandas sindicales. No se pueden utilizar las ratios medias para ocultar la masificaci\u00f3n que sufren muchos centros urbanos.<\/p>\n\n\n\n
Ante este bloqueo y maltrato, reprobamos absolutamente la actuaci\u00f3n del consejero y exigimos su cese. Un gobierno que se autocalifica de progresista no puede mantener al frente del Departamento de Educaci\u00f3n a una persona que se niega sistem\u00e1ticamente a negociar con las y los representantes del profesorado. Debemos salir otra vez a la calle y, por ello, convocamos a una manifestaci\u00f3n el pr\u00f3ximo 24 de mayo para que se implanten las mejoras propuestas el pr\u00f3ximo curso.<\/p>\n\n\n\n
Estas son las concreciones de la tabla reivindicativa que se llevaron a la reuni\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n
Bajada de ratios<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Reducir las ratios a 20 en todos los niveles de Educaci\u00f3 n Infantil (3-6 a\u00f1os) Estabilidad de las plantillas<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Compromiso del Departamento a considerar jornadas completas aquellos contratos de al menos 15 horas lectivas para el profesorado de Educaci\u00f3 n Secundaria, y al menos 18 horas lectivas en Infantil y Primaria.<\/p>\n\n\n\n Reducci\u00f3n de la sobrecarga<\/strong><\/p>\n\n\n\n – Reducci\u00f3n horaria por edad: que se aplique tambi\u00e9 n en los equipos directivos y que en esas horas no sea necesario permanecer en el centro (reducci\u00f3n real). – Reducir las horas de formaci\u00f3 n institucional a 12 horas y permitir que las horas de formaci\u00f3 n sean compatibles para dos cursos. Recuperaci\u00f3 n del poder adquisitivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n – A trav\u00e9 s de un complemento salarial del 10% del salario y calendarizaci\u00f3 n para recuperar en los pr\u00f3 ximos a\u00f1 os todo lo perdido. Tras la segunda jornada de huelga, los sindicatos LAB, STEILAS, CCOO, ELA y UGT solicitamos una reuni\u00f3n a la presidenta Mar\u00eda Chivite, para desencallar la negociaci\u00f3n de la mejora en la educaci\u00f3n p\u00fablica. Al parecer, la presidenta no ten\u00eda ning\u00fan hueco en su agenda en todo un mes para recibirnos, tampoco el consejero Carlos Gimeno, y en su lugar se han presentado a la reuni\u00f3n del 3 de mayo dos directores generales, que se han caracterizado toda la legislatura por sus imposiciones y su nula capacidad de negociaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1191,"featured_media":57960,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[18,2990,33,2867,6],"tags":[3178,3194,3171],"class_list":{"0":"post-57962","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-es-accion-sindical","8":"category-educacion","9":"category-es-ensenanza","10":"category-federaciones","11":"category-es-servicios-publicos","12":"tag-destacado-1","13":"tag-ensenanza-es","14":"tag-servicios-publicos-es"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57962","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1191"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57962"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57962\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/57960"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57962"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=57962"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=57962"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
– Reducir las ratios en las aulas multinivel de las escuelas rurales en la etapa de Educaci\u00f3n Infantil (de 14 a 12 donde haya dos niveles y de 12 a 10 donde estudie alumnado de tres niveles)
– Calendarizaci\u00f3 n para que esta bajada de ratios se vaya extendiendo con posterioridad en las siguientes etapas educativas (Primaria, Secundaria, FP…)<\/p>\n\n\n\n
– Cualquier programa que se implante o desarrolle en un centro debe ir acompa\u00f1ado de dotaci\u00f3 n horaria.<\/p>\n\n\n\n
– Personal administrativo en todos los centros, incluyendo escuelas rurales.<\/p>\n\n\n\n
– Subidas salariales ligadas al IPC en los a\u00f1os sucesivos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"