{"id":57017,"date":"2023-04-25T15:34:31","date_gmt":"2023-04-25T15:34:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lab.eus\/?p=57017"},"modified":"2023-04-25T15:34:33","modified_gmt":"2023-04-25T15:34:33","slug":"tras-ser-aprobadas-algunas-aportaciones-de-lab-en-el-anteproyecto-de-ley-de-educacion-seguiremos-incidiendo-para-mejorar-la-ley","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/tras-ser-aprobadas-algunas-aportaciones-de-lab-en-el-anteproyecto-de-ley-de-educacion-seguiremos-incidiendo-para-mejorar-la-ley\/","title":{"rendered":"Tras ser aprobadas algunas aportaciones de LAB en el anteproyecto de Ley de Educaci\u00f3n, seguiremos incidiendo para mejorar la Ley"},"content":{"rendered":"\n<p>Cuando se puso en marcha el proceso de elaboraci\u00f3n de la nueva Ley de Educaci\u00f3n en la CAV, LAB apost\u00f3 por incidir tanto en el proceso como en la propia ley con el fin de aprovechar la oportunidad para transformar el sistema educativo. \u00c9ramos conscientes de que la lucha y la presi\u00f3n ser\u00edan imprescindibles si se quer\u00eda avanzar hacia la Escuela P\u00fablica Comunitaria Vasca, es decir, que sin lucha dif\u00edcilmente se puede avanzar en la transformaci\u00f3n que necesita el sistema educativo organizado en una red p\u00fablica \u00fanica descentralizada y soberana.<\/p>\n\n\n\n<p>Venimos diciendo desde el principio que una Ley de Educaci\u00f3n exige necesariamente, adem\u00e1s de acuerdos en el \u00e1mbito pol\u00edtico, consensos tambi\u00e9n con el \u00e1mbito sindical y social. Para ello, en los pr\u00f3ximos d\u00edas se constituir\u00e1 la Mesa Sindical que ha solicitado LAB. Creemos que en esta mesa sindical hay que trabajar las condiciones laborales de todo el personal de educaci\u00f3n y los contenidos necesarios para avanzar en transformar la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Las conversaciones con el Departamento de Educaci\u00f3n han dado su fruto. LAB ha conseguido poner la base para un acuerdo laboral que mejore las condiciones laborales de los y las trabajadoras, tanto del personal p\u00fablico (haurreskolak, educaci\u00f3n especial, personal de cocina y limpieza y profesorado), del personal de las ikastolas y centros de iniciativa social que trabajan en el \u00e1mbito concertado, como del personal subcontratado.<\/p>\n\n\n\n<p>Queremos trabajar, profundizar y difundir con el resto de sindicatos en la mesa sindical estas bases acordadas por LAB, que despu\u00e9s se desarrollar\u00e1n en la mesa negociadora correspondiente.<\/p>\n\n\n\n<p>En ese sentido, adem\u00e1s de realizar movilizaciones y huelgas, hicimos aportaciones al borrador del anteproyecto de ley hecho p\u00fablico en septiembre. Ahora, habiendo analizado el anteproyecto de ley definitivo dado a conocer hoy, se observa que el texto recoge algunas aportaciones de LAB:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Se concretan las obligaciones que deben establecerse para los centros que obtengan fondos p\u00fablicos.<\/li><li>La creaci\u00f3n de una unidad de administraci\u00f3n para garantizar la gratuidad, es decir, que no se cobren las cuotas.<\/li><li>Se recoge por ley el no adoctrinamiento en los centros que reciben fondos p\u00fablicos.<\/li><li>Se a\u00f1aden las funciones que deben tener los Consejos Municipales de Educaci\u00f3n, que proporcionar\u00e1n consejos sobre los siguentes temas: reparto equilibrado del alumnado, adecuaci\u00f3n del mapa escolar resultante de la planificaci\u00f3n, la no separaci\u00f3n del alumnado por razones socioecon\u00f3micas o de otra \u00edndole, y valorar la oportunidad de crear consorcios municipales.<\/li><li>La ley recoge que los procesos de publificaci\u00f3n de centros de titularidad privada se llevar\u00e1n a cabo mediante acuerdo con dichos centros.<\/li><li>En lo relativo a la participaci\u00f3n de los centros, participaci\u00f3n del resto de trabajadores y trabajadoras que no formen parte del profesorado.<\/li><li>Se recogen los recursos complementarios a facilitar por el departamento que ostenta la competencia de educaci\u00f3n de cara a conseguir proyectos ling\u00fc\u00edsticos de centro y profundizar en el modelo de aprendizaje generalizado.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Encontramos, a\u00fan as\u00ed, temas que requieren mayor desarrollo y concreci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En el apartado de la euskaldunizaci\u00f3n, echamos en falta una planificaci\u00f3n dirigida a superar los modelos ling\u00fc\u00edsticos e implantar progresivamente un modelo de aprendizaje del euskera generalizado e inclusivo.<\/li><li>Medidas destinadas a poner en el centro la escuela p\u00fablica, especialmente en lo referente a la planificaci\u00f3n.<\/li><li>Implementaci\u00f3n de medidas a favor de la inclusi\u00f3n y contra la segregaci\u00f3n, as\u00ed como revisi\u00f3n de las normativas teniendo como principio fundamental la cohesi\u00f3n social. El acuerdo que se lleve a cabo contra la segregaci\u00f3n escolar debe englobar el acuerdo social.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>En otros temas relacionados con el modelo educativo, sin embargo, valoramos que el anteproyecto presenta carencias. Por un lado, no compartimos que al Servicio Vasco de Educaci\u00f3n se le haya puesto el apellido de p\u00fablico. Entendemos que el Servicio Vasco de Educaci\u00f3n no es una estaci\u00f3n final, sino un escenario intermedio de confluencia para una red p\u00fablica, \u00fanica y descentralizada. En este sentido, valoramos positivamente la definici\u00f3n de las obligaciones de los centros para recibir fondos p\u00fablicos. En cambio, creemos que cuando se incumplen estas obligaciones, debe recogerse expl\u00edcitamente la posibilidad de perder la concertaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otra parte, el anteproyecto de Ley no contempla en su articulado el derecho de Euskal Herria a constituir un sistema educativo independiente y propio, ni tampoco la disposici\u00f3n a mantener una relaci\u00f3n estructural con el resto de territorios de Euskal Herria. Finalmente, tampoco contempla un proceso de elaboraci\u00f3n del Curr\u00edculum Vasco que contemple como medida estructural el patrimonio ling\u00fc\u00edstico, cultural y social de Euskal Herria.<\/p>\n\n\n\n<p>Creemos que la oportunidad para conseguir una buena ley para transformar la educaci\u00f3n est\u00e1 abierta y seguiremos impulsando para conseguirla. Dicho todo lo anterior, en los pr\u00f3ximos d\u00edas LAB har\u00e1 p\u00fablica una valoraci\u00f3n m\u00e1s profunda del anteproyecto de ley de educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando se puso en marcha el proceso de elaboraci\u00f3n de la nueva Ley de Educaci\u00f3n en la CAV, LAB apost\u00f3 por incidir tanto en el proceso como en la propia ley con el fin de aprovechar la oportunidad para transformar el sistema educativo. El sindicato era consciente de que la lucha y la presi\u00f3n ser\u00edan imprescindibles si se quer\u00eda avanzar hacia la Escuela P\u00fablica Comunitaria Vasca, es decir, que sin lucha dif\u00edcilmente se puede avanzar en la transformaci\u00f3n que necesita el sistema educativo organizado en una red p\u00fablica \u00fanica descentralizada y soberana.<\/p>\n","protected":false},"author":1191,"featured_media":57014,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[18,33,2867,6],"tags":[3033,3178],"class_list":{"0":"post-57017","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-es-accion-sindical","8":"category-es-ensenanza","9":"category-federaciones","10":"category-es-servicios-publicos","11":"tag-accion-sindical-es","12":"tag-destacado-1"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57017","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1191"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57017"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57017\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/57014"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57017"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=57017"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=57017"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}