Nuestras compa\u00f1eras y compa\u00f1eros pertenecientes a los ciclos de primaria y FP (cuerpos 597 y 591 respectivamente) de Nafarroa cobran menos que quienes imparten clase en secundaria. Esta injusticia jur\u00eddica y pedag\u00f3gica nunca ha tenido ninguna l\u00f3gica, pero ahora, menos que nunca. El Plan Bolonia lleva en vigor m\u00e1s de una d\u00e9cada y en LAB tenemos claro que esa injusticia jur\u00eddica es ya insostenible.<\/p>\n\n\n\n
El Plan Bolonia entr\u00f3 completamente en vigor en las universidades en el curso 2010\/2011, y desde entonces las licenciaturas y diplomaturas pasaron a ser grados. Hace una d\u00e9cada que las y los docentes, tanto de primaria como secundaria, accedemos al mundo laboral con una titulaci\u00f3n de grado. \u00bfPor qu\u00e9, entonces, sigue habiendo una diferencia y discriminaci\u00f3n en los sueldos? Por otro lado, en la Formaci\u00f3n Profesional se ha creado un nuevo cuerpo, el 598, que engloba a las y los especialistas en sectores singulares (pertenecientes al antiguo cuerpo 591). A consecuencia de ello, actualmente tenemos un desfase doble por superar: por un lado est\u00e1 el profesorado del nuevo cuerpo docente y, por otro, el profesorado que realizando el mismo trabajo tienen un menor salario. Es por ello que desde LAB solicitamos tambi\u00e9n la equiparaci\u00f3n salarial mediante diferentes complementos, tal y como se realiza en la Comunidad Aut\u00f3noma Vasca.<\/p>\n\n\n\n
Para llevar a cabo esta equiparaci\u00f3n salarial es necesario actualizar el Decreto Foral Legislativo 251\/1993, ya que es el Estatuto que clasifica a los y las trabajadoras p\u00fablicas por niveles. Esto es algo que llevamos a\u00f1os pidiendo al Gobierno Foral. Se trata de un Decreto que tiene 30 a\u00f1os y que actualmente queda totalmente obsoleto, m\u00e1s a\u00fan teniendo en cuenta que en Europa ya se han actualizado este tipo de Estatutos.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, en la Comunidad Foral de Navarra ya tenemos antecedentes (que han ido ligados a un ascenso de nivel), como son los casos del personal auxiliar administrativo, especialista de apoyo educativo, bombero y forestal, que pasaron del nivel D al C.<\/p>\n\n\n\n
A esta reivindicaci\u00f3n se une la crisis econ\u00f3mica que atravesamos y que afecta a todas llas personas trabajadoras. Nuestros salarios no valen lo que val\u00edan antes. La inflaci\u00f3n ya est\u00e1 provocando p\u00e9rdidas importantes en el poder adquisitivo de muchas familias, lo que unido al alza de los precios de productos b\u00e1sicos y de la energ\u00eda nos presenta un panorama poco halag\u00fce\u00f1o. El personal p\u00fablico seguimos perdiendo poder adquisitivo, y la p\u00e9rdida acumulada desde 2010 llega ya al 15%.<\/p>\n\n\n\n
Hoy m\u00e1s que nunca la lucha es necesaria. Debemos defender con u\u00f1as y dientes los servicios p\u00fablicos, ya que son estos los que garantizan un sistema igualitario y m\u00e1s justo. La lucha por la equiparaci\u00f3n salarial entre el personal docente se encuadra de lleno en ese objetivo. \u00a1Pong\u00e1monos a ello!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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