En los \u00faltimos a\u00f1os, llevamos denunciando p\u00fablicamente la necesidad urgente de modificar la orden del 22 de marzo de 2000 por la que se regulan los comedores escolares p\u00fablicos, as\u00ed como la circular del Viceconsejero de Educaci\u00f3n y Servicios en relaci\u00f3n al funcionamiento de los mismos. Sin embargo, el Consejero de Educaci\u00f3n Jokin Bildarratz, junto con el Viceconsejero Xabier Aizpurua, se niegan a sentarse a negociar dichas dos normativas justific\u00e1ndose en que las trabajadoras de comedores escolares son personal subcontratado y es con las empresas que gestionan el servicio de comedor escolar con las que tenemos que negociar.<\/p>\n\n\n\n
Negociaremos el convenio colectivo con las empresas concesionarias del servicio, pero no las normativas de funcionamiento de los comedores escolares, que son competencia exclusiva del Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 exigimos al Departamento de Educaci\u00f3n que se siente a negociar con la representaci\u00f3n sindical? Porque en las diferentes normativas vienen recogidos aspectos que influyen directamente en las condiciones laborales de las trabajadoras de comedores escolares, tales como, ratios, funciones, jornadas, horario del comedor, \u2026<\/p>\n\n\n\n
\u2022 El ratio de una monitora de comedor con alumnado de 2 a\u00f1os es de 9 ni\u00f1os y ni\u00f1as.
\u2022 El ratio para una monitora de comedor con el alumnado de infantil (2-5 a\u00f1os) es de 15 ni\u00f1os y ni\u00f1as.
\u2022 El ratio para una monitora de comedor con alumnado de primaria (6-11 a\u00f1os) es de 37 ni\u00f1os y ni\u00f1as
\u2022 El ratio de una monitora de comedor con alumnado de secundaria (12-15 a\u00f1os) es de 45 ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n
Las trabajadoras hacen todo lo posible para poder dar un servicio seguro y de calidad, pero cada vez es m\u00e1s dif\u00edcil dado el empeoramiento de las condiciones laborales que vienen sufriendo.<\/p>\n\n\n\n
Cada d\u00eda son m\u00e1s las funciones que tienen que asumir y que no les corresponden. El sindicato LAB lo ha denunciado en innumerables ocasiones ante el Departamento de Educaci\u00f3n, pero \u00e9ste ha hecho o\u00eddos sordos.<\/p>\n\n\n\n
El comedor escolar es parte fundamental en la educaci\u00f3n integral que el alumnado recibe durante su etapa acad\u00e9mica, desde los 0 a\u00f1os hasta que finaliza la educaci\u00f3n obligatoria; por lo tanto, debe considerarse un espacio m\u00e1s del centro educativo, donde se sigue aprendiendo y educando, y no ser valorado como un mero servicio complementario como hace el Departamento de Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Es evidente que al Departamento de Educaci\u00f3n no le importa lo m\u00e1s m\u00ednimo todo lo que est\u00e9 relacionado con el servicio de comedor, y prueba de ello es que, en la nueva ley de Educaci\u00f3n, somos nuevamente las olvidadas.<\/p>\n\n\n\n
Queremos unos comedores seguros y de calidad, tanto para las trabajadoras como para el alumnado, y para ello es imprescindible que el Departamento de Educaci\u00f3n dote de m\u00e1s recursos. El sindicato LAB ha presentado al propio departamento varias propuesta con diferentes f\u00f3rmulas para dar soluci\u00f3n a esta situaci\u00f3n, las cuales han sido todas rechazadas.<\/p>\n\n\n\n
Dicho esto, el sindicato LAB exige a Departamento de Educaci\u00f3n de Jokin Bildarratz que haga una apuesta real por los comedores escolares y llame urgentemente a una mesa de di\u00e1logo con las representantes de los y las trabajadoras para negociar la orden del 22 de marzo de 2000 y la circular de comedores; de lo contrario, el sindicato LAB, junto con los y las trabajadoras del sector, se ver\u00e1 en la obligaci\u00f3n de intensificar la acci\u00f3n sindical.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En los \u00faltimos a\u00f1os, llevamos denunciando p\u00fablicamente la necesidad urgente de modificar la orden del 22 de marzo de 2000 por la que se regulan los comedores escolares p\u00fablicos, as\u00ed como la circular del Viceconsejero de Educaci\u00f3n y Servicios en relaci\u00f3n al funcionamiento de los mismos.<\/p>\n","protected":false},"author":1189,"featured_media":53227,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[18,2990,6],"tags":[3033,3178,3266,3171],"class_list":{"0":"post-53229","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-es-accion-sindical","8":"category-educacion","9":"category-es-servicios-publicos","10":"tag-accion-sindical-es","11":"tag-destacado-1","12":"tag-educacion-es","13":"tag-servicios-publicos-es"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=53229"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/53229\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/53227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=53229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=53229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=53229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}