{"id":52964,"date":"2022-11-24T10:55:52","date_gmt":"2022-11-24T10:55:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lab.eus\/?p=52964"},"modified":"2022-11-24T10:55:54","modified_gmt":"2022-11-24T10:55:54","slug":"apostamos-por-construir-la-escuela-publica-comunitaria-vasca-tambien-desde-las-ikastolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/apostamos-por-construir-la-escuela-publica-comunitaria-vasca-tambien-desde-las-ikastolas\/","title":{"rendered":"Apostamos por construir la Escuela P\u00fablica Comunitaria Vasca tambi\u00e9n desde las ikastolas"},"content":{"rendered":"\n

Representantes de LAB de las ikastolas de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa se han concentrado en Gasteiz, ante la sede del Gobierno Vasco en Lakua, para decir que no a este proyecto de Ley de Educaci\u00f3n de la CAV y se\u00f1alar que Euskal Herria necesita un Sistema Educativo propio.<\/p>\n\n\n\n

Euskal Herria necesita una Escuela P\u00fablica Vasca Comunitaria soberana. En este sentido, para, LAB las Ikastolas constituyen una red educativa con car\u00e1cter propio. Sin renunciar a dicho car\u00e1cter, las ikastolas son un agente activo que realiza su aportaci\u00f3n en el proceso para la consecuci\u00f3n de un sistema educativo vasco soberano. La Ley vasca de Educaci\u00f3n deber\u00eda ser un instrumento eficaz para construir ese nuevo modelo de educaci\u00f3n p\u00fablica, por ello y con el objetivo de incidir en la construcci\u00f3n de ese modelo, convocamos a trabajadoras y trabajadores de las Ikastolas a luchar en defensa de las siguientes reivindicaciones:<\/p>\n\n\n\n

  1. Garantizar instrumentos para obtener competencias educativas para la construcci\u00f3n de un Sistema Educativo propio para Euskal Herria, para lo que en dicha ley se deben contemplar la relaci\u00f3n estructural con el resto de territorios de Euskal Herria, as\u00ed como la trasferencia de todas las competencias en materia educativa, como el derecho a decidir y regular sobre el acceso y condiciones de sus profesionales.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Promover e impulsar iniciativas educativas para Euskal Herria, apoyando econ\u00f3micamente iniciativas de ense\u00f1anza e ikastolas que as\u00ed lo requieran tanto en el sur de Nafarroa como en Ipar Euskal Herria.’<\/p>\n\n\n\n

    1. Implantar un modelo general e inclusivo de ense\u00f1anza del euskera que euskaldunice a todo el alumnado, garantizando asimismo, la euskaldunizaci\u00f3n de todo el personal. Siguiendo la propuesta hecha por Euskararen Gizarte Erakundeen Kontseilua, apoyada por la mayor\u00eda de los agentes educativos, abogar por la superaci\u00f3n de los modelos ling\u00fc\u00edsticos existentes y establecer un sistema basado en la  inmersi\u00f3n y mantenimiento del euskara en un modelo general e inclusivo.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
      1. Implantar en todo el sistema educativo un curriculum que recoja el patrimonio ling\u00fc\u00edstico, cultural y social de Euskal Herria (Euskal curriculuma),siendo \u00e9ste su eje estructural.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
        1. Construcci\u00f3n desde la confluencia de la Escuela P\u00fablica Vasca Comunitaria, para llegar a la constituci\u00f3n de una nueva red de educaci\u00f3n p\u00fablica, \u00fanica, vasca, soberana y descentralizada. Recogiendo los siguientes pasos en el periodo de transici\u00f3n:<\/li><\/ol>\n\n\n\n

          4.1- Atendiendo a la vocaci\u00f3n y car\u00e1cter p\u00fablico de las ikastolas, acceso de los ayuntamientos a dicha titularidad donde existan condiciones.<\/p>\n\n\n\n

          4.2- La adopci\u00f3n de medidas para acabar con la concertaci\u00f3n universal, supeditando la obtenci\u00f3n de fondos p\u00fablicos a las condiciones del desarrollo del nuevo sistema: gratuidad, curr\u00edculo vasco, euskaldunizaci\u00f3n, igualdad de oportunidades del alumnado, coeducaci\u00f3n, equidad, inclusi\u00f3n y acceso transparente de trabajadoras y trabajadores. Establecer mecanismos estrictos de control para garantizar el cumplimiento de dichas medidas  a todos los centros que reciban dinero p\u00fablico, financiando \u00edntegramente las necesidades educativas y las infraestructuras de los centros educativos que as\u00ed los cumplan.<\/p>\n\n\n\n

          1. Ampliaci\u00f3n de competencias de las instituciones locales en la construcci\u00f3n de la Escuela P\u00fablica Comunitaria Vasca. Recogiendo entre otros, la facultad de organizaci\u00f3n y planificaci\u00f3n conjunta de procesos \u00fanicos de matriculaci\u00f3n y la escolarizaci\u00f3n. Estableciendo medidas reales para combatir la segregaci\u00f3n.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
            1. Garantizar la calidad  educativa y los puestos de trabajo invirtiendo el 6% del PIB en Educaci\u00f3n. Terminar con la subfinanciaci\u00f3n actual, con la mayor celeridad posible, yendo mas all\u00e1 de la inversi\u00f3n media europea. Reducci\u00f3n de ratios tanto en las escuelas p\u00fablicas como en las concertadas.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
              1. Garantizar los puestos de trabajo de todo el personal de las ikastolas. Equiparaci\u00f3n de las condiciones laborales de todo el personal de los centros incluidos en el Servicio Vasco de Educaci\u00f3n. Transferir todos los servicios de las Ikastolas a gesti\u00f3n directa.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
                1. El reconocimiento pedag\u00f3gico de la etapa 0-6 de educaci\u00f3n infantily en especial la del primer ciclo (0-3), as\u00ed como su coordinaci\u00f3n y promoci\u00f3n. Defensa de los puestos de trabajo del personal de esta etapa.<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  Representantes de LAB de las ikastolas de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa se han concentrado en Gasteiz, ante la sede del Gobierno Vasco en Lakua, para decir que no a este proyecto de Ley de Educaci\u00f3n de la CAV y se\u00f1alar que Euskal Herria necesita un Sistema Educativo propio.<\/p>\n","protected":false},"author":1189,"featured_media":52966,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3402,2990,33,6,3283],"tags":[3178,3266,3194,3171],"class_list":{"0":"post-52964","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-accion-politica","8":"category-educacion","9":"category-es-ensenanza","10":"category-es-servicios-publicos","11":"category-sin-categorizar","12":"tag-destacado-1","13":"tag-educacion-es","14":"tag-ensenanza-es","15":"tag-servicios-publicos-es"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52964","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=52964"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/52964\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/52966"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52964"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=52964"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=52964"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}