Desde LAB hemos detectado que, en comparaci\u00f3n con los centros que imparten Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, existe un desfase de hasta mes y medio a la hora de publicar la normativa de los centros que imparten FP, dejando a sus trabajadores y trabajadoras incluso sin opci\u00f3n a reclamar.<\/p>\n\n\n\n
Las instrucciones de inicio de curso, las instrucciones de calendario escolar y horario general son reglamentos que a\u00f1o tras a\u00f1o el Departamento de Educaci\u00f3n publica en el BON y que habilitan a los centros para su correcto funcionamiento. Desde LAB hemos analizado las fechas de publicaci\u00f3n de dicha normativa durante los \u00faltimos 4 a\u00f1os, y hemos observado que quienes imparten Formaci\u00f3n Profesional y Ense\u00f1anzas Profesionales de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o, aun compartiendo transporte con otros centros IES, como ocurre en varios casos, reciben su normativa mucho m\u00e1s tarde. Algo que repercute negativamente en la calidad laboral de sus trabajadores y trabajadoras.<\/p>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3n, analizamos la publicaci\u00f3n de dicha normativa junto con el Reglamento Org\u00e1nico de los Centros Integrados (algo que lleva 16 a\u00f1os de retraso y que LAB denuncia rotundamente), as\u00ed como los datos de c\u00f3mo el profesorado y alumnado de FP fue discriminado durante la pandemia COVID.<\/p>\n\n\n\n
Normativa anual, calendario y horario<\/strong><\/p>\n\n\n\n Durante los \u00faltimos 4 a\u00f1os los centros de FP han recibido esta normativa hasta 20 d\u00edas m\u00e1s tarde que sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de centros de otros niveles, incluso m\u00e1s tarde que aquellos y aquellas con quienes comparten transporte escolar y, por tanto, tambi\u00e9n calendario. Desde LAB consideramos que se produce un agravio comparativo. \u00bfPor qu\u00e9 los centros de Primaria, ESO y Bachillerato disponen, seg\u00fan el a\u00f1o, de 16, 12 o 21 d\u00edas para analizar su calendario y, en cambio, centros de FP lo conocen incluso con el plazo para presentar nuevas propuestas ya cerrado seg\u00fan normativa?<\/p>\n\n\n\n Esta situaci\u00f3n viene produci\u00e9ndose desde hace varios cursos de forma sistem\u00e1tica. Se publica la resoluci\u00f3n sobre la FP y las Ense\u00f1anzas Profesionales de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o en el BON m\u00e1s de dos semanas despu\u00e9s de la del resto de centros, lo que les deja mucho menos plazo para estudiar alternativas. Esta situaci\u00f3n se agrava en caso de tener que compartir horario con alg\u00fan centro que no sea de FP (por el transporte escolar principalmente) puesto que en tres de los cuatro cursos estudiados se publica la resoluci\u00f3n en fechas posteriores al plazo de entrega del centro con el que se comparte calendario. <\/p>\n\n\n\n Normativa anual, instrucciones inicio de curso<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mientras que durante estos 4 a\u00f1os los centros de Educaci\u00f3n Infantil, Educaci\u00f3n Primaria, ESO y Bachiller conocen sus instrucciones de inicio de curso en julio o en agosto, los centros de FP las reciben en septiembre, muchas veces con el curso ya comenzado, como ha ocurrido este mismo curso 2022-2023. \u00bfQu\u00e9 clase de calidad educativa es esta? Una situaci\u00f3n que se repite a\u00f1o tras a\u00f1o. Se publica la resoluci\u00f3n sobre la FP en el BON m\u00e1s de un mes despu\u00e9s de la del resto de centros y mayoritariamente con el curso iniciado, dificultando la labor tanto del equipo directivo de dichos centros como del propio profesorado.<\/p>\n\n\n\n Reglamento Org\u00e1nico<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los Centros Integrados de FP no cuentan con un Reglamento Org\u00e1nico espec\u00edfico de funcionamiento. A pesar de que ya en 2006 se public\u00f3 en un decreto en el que se establec\u00eda que se iba a elaborar un Reglamento Org\u00e1nico espec\u00edfico para los Centros Integrados, 16 a\u00f1os despu\u00e9s todav\u00eda no se ha desarrollado. Algo que desde LAB denunciamos y exigimos se corrija.<\/p>\n\n\n\n Discriminaci\u00f3n de la FP ante la COVID<\/strong><\/p>\n\n\n\n Durante el curso 2020-2021, y en plena pandemia, el profesorado de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, ESO y en gran parte el de Bachillerato fue vacunado como personal esencial. No as\u00ed el profesorado de FP, que tuvo que esperar a su franja de edad, ya que no se les consider\u00f3 esenciales. La excusa que pone el Gobierno es que la FP no es ense\u00f1anza obligatoria. Se aleg\u00f3 que se vacun\u00f3 a los de Bachiller porque hab\u00eda ESO en su centro (cosa que no se aplic\u00f3 a los centros de FP con alumnado de FP B\u00e1sica -ense\u00f1anza obligatoria-).<\/p>\n\n\n\n Desde LAB denunciamos el fuerte desconocimiento de la forma de ense\u00f1ar en las diferentes etapas, puesto que es evidente que en los niveles donde es m\u00e1s dif\u00edcil mantener la distancia de seguridad y evitar el contacto es en Infantil y primeros cursos de Primaria, seguidos de la Formaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n\n\n\n Por todo ello, desde LAB exigimos una explicaci\u00f3n plausible sobre esta discriminaci\u00f3n al profesorado y a los equipos directivos de centros de FP o de Ense\u00f1anzas Profesionales de Artes Pl\u00e1sticas y Dise\u00f1o con respecto al profesorado y equipos directivos de Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, ESO y Bachiller. Asimismo, y con el fin de eliminar estas irregularidades, solicitamos que en pr\u00f3ximos cursos las resoluciones por las que se aprueban las instrucciones para la elaboraci\u00f3n del calendario escolar y horario general correspondiente a los centros que imparten cualquier tipo de ense\u00f1anza en Navarra -como las instrucciones que van a regular durante el curso correspondiente, la organizaci\u00f3n y el funcionamiento de todos los centros docentes p\u00fablicos-, sean publicadas el mismo d\u00eda y con los mismos plazos.<\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n creemos que debe desarrollarse cuanto antes el Reglamento Org\u00e1nico de los Centros Integrados, as\u00ed como concretarse la normativa sobre la Formaci\u00f3n Dual y cualquier otra normativa sobre la FP pendiente de ello.Instamos al Departamento de Educaci\u00f3n y, en especial a la Direcci\u00f3n General de FP, a que trabajen en la dignificaci\u00f3n de la FP, de su alumnado y del personal que trabaja en ella, tanto docente como no docente. Ello pasa tambi\u00e9n por que el personal que trabaja en los centros de FP adquiera la condici\u00f3n de personal esencial ante cualquier situaci\u00f3n de emergencia sanitaria o de cualquier tipo, al igual que sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras de otras etapas educativas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hemos detectado que, en comparaci\u00f3n con los centros que imparten Educaci\u00f3n Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, existe un desfase de hasta mes y medio a la hora de publicar la normativa de los centros que imparten FP, dejando a sus trabajadores y trabajadoras incluso sin opci\u00f3n a reclamar.<\/p>\n","protected":false},"author":1189,"featured_media":50849,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[2990,33,6,3283],"tags":[3178,3266,3194,3171],"class_list":{"0":"post-50852","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacion","8":"category-es-ensenanza","9":"category-es-servicios-publicos","10":"category-sin-categorizar","11":"tag-destacado-1","12":"tag-educacion-es","13":"tag-ensenanza-es","14":"tag-servicios-publicos-es"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50852","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50852"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50852\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50849"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50852"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50852"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50852"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}