{"id":50491,"date":"2022-09-07T06:11:00","date_gmt":"2022-09-07T06:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lab.eus\/?p=50491"},"modified":"2022-09-07T08:14:09","modified_gmt":"2022-09-07T08:14:09","slug":"por-un-sistema-justo-y-transparente-de-ope-en-la-ensenanza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/por-un-sistema-justo-y-transparente-de-ope-en-la-ensenanza\/","title":{"rendered":"Por un sistema justo y transparente de OPE en la ense\u00f1anza"},"content":{"rendered":"\n<p>No es la primera vez que LAB Irakaskuntza de Nafarroa solicita que se modifique\u00a0<u>este sistema anacr\u00f3nico de OPE<\/u>; lamentablemente, nos vemos obligadas a hacerlo cada vez que el Gobierno de Navarra convoca concurso-oposiciones en Educaci\u00f3n. Las del curso 2021-2022 han sido las \u00faltimas, no as\u00ed las primeras. En esta ocasi\u00f3n, se inscribieron m\u00e1s de 10.600 personas y, aunque nuestras reivindicaciones son las mismas que en procesos anteriores, ante la falta de cambios o mejoras en el sistema de OPE, debemos seguir denunci\u00e1ndolas.<\/p>\n\n\n\n<p>En primer lugar, LAB quiere aclarar que\u00a0<strong>el objetivo de los concursos-oposiciones<\/strong> es elegir a los y las mejores personas para determinados puestos, no evaluar su capacidad para ser docentes. La mayor\u00eda ya deja clara su val\u00eda profesional curso tras curso.<\/p>\n\n\n\n<p>Vistas las notas, es evidente que este sistema de concurso-oposici\u00f3n no funciona. En conjunto, solo el 15% de las personas presentadas ha aprobado las oposiciones, lo que ha supuesto no cubrir todas las plazas -solo el 65% en Formaci\u00f3n Profesional y el 79% en Secundaria Obligatoria-. Adem\u00e1s, hay que tener en cuenta que el n\u00famero de plazas que sacan a oposici\u00f3n es insuficiente para cubrir las necesidades de la ense\u00f1anza. LAB considera que todo esto es incomprensible y absurdo, m\u00e1s encontr\u00e1ndonos ahora a las puertas de un proceso de estabilizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otra parte, muchos y muchas candidatas desconocen todav\u00eda el motivo de su nota, por eso una de las peticiones del sindicato LAB es que\u00a0<strong>los criterios de evaluaci\u00f3n<\/strong> sean transparentes y verificables, para garantizar as\u00ed la objetividad de los resultados. Y, c\u00f3mo no, que sean presentados antes de las pruebas, para que todos y todas tengamos claro cu\u00e1les son las reglas del juego, tanto quienes se van a examinar como los miembros de los tribunales. De hecho, varios de estos \u00faltimos han manifestado su queja en las \u00faltimas oposiciones por el gran aumento de su trabajo debido a los reiterados cambios en las r\u00fabricas.<\/p>\n\n\n\n<p>Como se ha comentado anteriormente, estas OPEs educativas est\u00e1n totalmente obsoletas: para empezar,\u00a0<strong>el temario<\/strong> est\u00e1 muy desfasado y hay que aprender temas y conceptos que ya no existen -no hay m\u00e1s que ver el temario de Inform\u00e1tica, por ejemplo, para corroborarlo-. Por ello, LAB se ratifica en su petici\u00f3n: los temarios deben renovarse, y ser oficiales, desarrollados y en las dos lenguas oficiales de Navarra, as\u00ed como en las lenguas extranjeras, en las especialidades que as\u00ed deben ser evaluadas.<\/p>\n\n\n\n<p>Para continuar,&nbsp;<strong>las pruebas<\/strong>. En la actualidad, la parte te\u00f3rica es excluyente, lo que impide a muchos y muchas aspirantes pasar a la fase de defensa de la programaci\u00f3n y de la unidad did\u00e1ctica; LAB considera que no tiene sentido a\u00f1adir esta dificultad, a no ser que el objetivo sea reducir radicalmente el n\u00famero de candidatos\/as, por lo que consideramos que deber\u00eda eliminarse este requisito. Adem\u00e1s, habr\u00eda que modificar el dise\u00f1o de las pruebas para garantizar la objetividad de su evaluaci\u00f3n, algo que no se da en la actualidad. Esto har\u00eda que el nivel de satisfacci\u00f3n de la gente que acude a revisar las pruebas aumentara, probablemente.<\/p>\n\n\n\n<p>En efecto, han sido muchas las personas presentadas que\u00a0<strong>han recurrido<\/strong> los resultados de las oposiciones, a pesar de la dificultad y complejidad del proceso: los plazos son cortos; las resoluciones, con frecuencia, tardan en llegar; y, quiz\u00e1 lo peor de todo, es pr\u00e1cticamente imposible que sean admitidos.Por todo ello,\u00a0<strong>desde LAB Irakaskuntza de Nafarroa exigimos un cambio de este sistema anacr\u00f3nico, oscuro e injusto de OPE de Educaci\u00f3n<\/strong>, y seguiremos dispuestos a hacer todo lo que est\u00e9 en nuestras manos para mejorarlo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No es la primera vez que desde LAB Irakaskuntza de Nafarroa solicitamos que se modifique este sistema anacr\u00f3nico de OPE; lamentablemente, nos vemos obligadas a hacerlo cada vez que el Gobierno de Navarra convoca concurso-oposiciones en Educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1189,"featured_media":50490,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[2990,33,404,6],"tags":[3178,3266,3194,3196,3171],"class_list":{"0":"post-50491","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-educacion","8":"category-es-ensenanza","9":"category-es-gobierno-de-navarra","10":"category-es-servicios-publicos","11":"tag-destacado-1","12":"tag-educacion-es","13":"tag-ensenanza-es","14":"tag-nafarroa-es-2","15":"tag-servicios-publicos-es"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=50491"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/50491\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/50490"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=50491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=50491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}