En los \u00faltimos d\u00edas el Departamento de Educaci\u00f3n ha presentado dos importantes iniciativas enmarcadas en el acuerdo educativo de la CAV: la primera, el cronograma del I Sexenio (2022\/2023 – 2028\/2029) vinculado a la Ley de Educaci\u00f3n; y la segunda, 679,3 millones de euros para la financiaci\u00f3n de los conciertos educativos en ese sexenio.<\/p>\n\n\n\n
Cuando analizamos y valoramos el pacto educativo, a pesar de los avances, pedimos mayor profundidad en varios temas y pedimos una hoja de ruta para abordar las demandas de los y las trabajadoras. Tal y como indicamos entonces, la creaci\u00f3n del Servicio Vasco de Educaci\u00f3n en la direcci\u00f3n de la escuela p\u00fablica comunitaria vasca que LAB tiene en el horizonte -otorgando los mismos derechos y exigiendo las mismas obligaciones-, y dotar a los centros de m\u00e1s competencias, podr\u00eda ser un paso si esto se entiende como una transici\u00f3n y no como un escenario final.<\/p>\n\n\n\n
Sin la redacci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n ni los requisitos que deben cumplir los centros que van a participar en el Servicio Vasco de Educaci\u00f3n y sin que la auditor\u00eda e inspecci\u00f3n est\u00e9n recogidas en la ley, el consejo de gobierno del Gobierno Vasco ha aprobado la orden y la financiaci\u00f3n de los conciertos educativos.<\/p>\n\n\n\n
Llegamos a tres conclusiones principales:<\/p>\n\n\n\n
1. Criticamos el retraso del Plan Estrat\u00e9gico de la Escuela P\u00fablica.<\/strong> El Departamento de Educaci\u00f3n est\u00e1 discriminando la escuela p\u00fablica. El sindicato LAB afirm\u00f3 en su valoraci\u00f3n del acuerdo educativo que atendiendo al contexto actual, era necesario cuantificar la inversi\u00f3n que se va a realizar en \u00e9l para construir un sistema educativo que tenga como eje la escuela p\u00fablica, era el momento de pasar de las palabras a los hechos. Por eso, LAB dec\u00eda que antes de la nueva ley educativa, hab\u00eda que elaborar el Plan Estrat\u00e9gico de la Escuela P\u00fablica Vasca, una medida de urgencia. El Departamento de Educaci\u00f3n ha aplazado el plan de la escuela p\u00fablica hasta 2024.<\/p>\n\n\n\n 2. Se destina m\u00e1s dinero a la renovaci\u00f3n del sistema de concertaci\u00f3n, sin especificar las obligaciones, su supervisi\u00f3n y los mecanismos de control.<\/strong> Adem\u00e1s, se ha reforzado el sistema de concertaci\u00f3n integrando en \u00e9l etapas que hasta ahora no hab\u00edan estado concertadas. La financiaci\u00f3n llega antes de negociar el uso del dinero p\u00fablico y las condiciones que deben tener los pactos educativos, a la vez que la bajada de ratios de profesorado que tanto nos ha costado en la escuela p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n Por cierto, LAB critica que las obligaciones y derechos que deben tener los centros que formar\u00e1n parte del Servicio Vasco de Educaci\u00f3n y los mecanismos para financiarlos s\u00f3lo se hayan negociado con las patronales. Esto ha supuesto la concertaci\u00f3n de algunas etapas y servicios educativos que hasta ahora no estaban concertados, reforzando el sistema de concertaci\u00f3n, sin establecer condiciones: Bachillerato, formaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n profesional, ayudas educativas especialistas y parece que tambi\u00e9n han incorporado el aula de 2 a\u00f1os que pertenece al primer ciclo de la etapa de educaci\u00f3n infantil. Sistema de concertaci\u00f3n ad hoc a las patronales.<\/p>\n\n\n\n 3. No existe hoja de ruta para abordar las peticiones de las y los trabajadores.<\/strong> Adem\u00e1s, tal y como se inform\u00f3 p\u00fablicamente al Departamento de Educaci\u00f3n en el mes de abril, LAB mantiene la petici\u00f3n de presentar un calendario y metodolog\u00eda concreta para abordar los asuntos laborales, con el fin de consensuar con las y los trabajadores todas las cuestiones relacionadas con las condiciones de trabajo colectivo a colectivo. A d\u00eda de hoy no hemos recibido ninguna metodolog\u00eda ni calendario. Lo \u00fanico que se ha negociado en los \u00faltimos a\u00f1os -y no por el Acuerdo Educativo- han sido los criterios y ratios para dotar a las plantillas de profesorado de la red p\u00fablica, todo ello con huelgas y movilizaciones de por medio.<\/p>\n\n\n\n En resumen, LAB considera que se renueva y refuerza el sistema de concertaci\u00f3n y que no hay una apuesta por la escuela p\u00fablica. As\u00ed, lo que ha planteado el Departamento de Educaci\u00f3n puede perpetuar el actual modelo dual m\u00e1s que dibujar la transici\u00f3n. En este sentido, LAB quiere manifestar que utilizar\u00e1 los instrumentos a su alcance para que las medidas a favor de la escuela p\u00fablica se implementen con car\u00e1cter de urgencia y se tengan en cuenta las demandas de las y los trabajadores, para lo cual ser\u00e1 necesaria la movilizaci\u00f3n de la comunidad educativa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sin la redacci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n ni los requisitos que deben cumplir los centros que van a participar en el Servicio Vasco de Educaci\u00f3n y sin que la auditor\u00eda e inspecci\u00f3n est\u00e9n recogidas en la ley, el Gobierno Vasco ha aprobado la orden y la financiaci\u00f3n de los conciertos educativos.<\/p>\n","protected":false},"author":1189,"featured_media":45619,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[3402,2990,33,6,3283],"tags":[3178,3266,3194,3171],"class_list":{"0":"post-49392","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-accion-politica","8":"category-educacion","9":"category-es-ensenanza","10":"category-es-servicios-publicos","11":"category-sin-categorizar","12":"tag-destacado-1","13":"tag-educacion-es","14":"tag-ensenanza-es","15":"tag-servicios-publicos-es"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1189"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=49392"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/49392\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45619"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=49392"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=49392"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lab.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=49392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}