Garbi\u00f1e Aranburu e Irati Tobar, secretaria general y secretaria de Ense\u00f1anza del sindicato, remarcan que, partiendo de que el sistema educativo actual est\u00e1 agotado, es el momento de acuerdos con los agentes que conformamos la comunidad educativa. Ese es el art\u00edculo de opini\u00f3n \u00edntegro:<\/p>\n\n\n\n
El modelo educativo juega un papel fundamental en la definici\u00f3n del modelo social, y el sistema educativo actual tiene mucho que mejorar. En esta direcci\u00f3n, en la CAV, valoramos positivamente que se haya incluido en la agenda pol\u00edtica la necesidad de un nuevo pacto educativo y se haya abierto el debate.<\/p>\n\n\n\n
Damos mucha importancia al papel que debe jugar la comunidad educativa. No olvidemos que el Departamento de Educaci\u00f3n de la CAV en 2017-2018 opt\u00f3 por otro tipo de acuerdo, que satisfizo a las patronales y desoy\u00f3 la voz de las trabajadoras y los trabajadores. Desear\u00edamos que no se repitieran los errores de entonces. Tenemos claro que el nuevo pacto educativo debe ser resultado de consensos entre los diferentes agentes educativos.<\/p>\n\n\n\n
Hace tres a\u00f1os hicimos p\u00fablica nuestra reflexi\u00f3n, bajo el nombre de Iruten. En la construcci\u00f3n de un sistema educativo propio y soberano para Euskal Herria, hay que superar tanto el actual sistema dual como los modelos ling\u00fc\u00edsticos impuestos. Apostamos por acabar con la concertaci\u00f3n universal, es la base del modelo dual, y por una nueva forma de entender lo p\u00fablico, con una \u00fanica red de escuelas comunitarias en pueblos y barrios, y la denominamos Escuela Vasca P\u00fablica Comunitaria. Financiada \u00edntegramente con dinero p\u00fablico, para todas las familias, y que garantice en su totalidad el proceso educativo desde el nacimiento.<\/p>\n\n\n\n
Defin\u00edamos una serie de requisitos para que los centros formen parte de esta red \u00fanica: modelo de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica en euskera, laicismo, inclusividad (frente a las segregaciones), curr\u00edculo vasco, pedagog\u00eda feminista, gratuidad real y total, contrataciones basadas en la igualdad, el m\u00e9rito y la capacidad y un modelo de gesti\u00f3n transparente y participativo, entre otros. En cuanto a su organizaci\u00f3n, defendemos una estructura descentralizada, reivindicada por la izquierda desde los a\u00f1os 80. El Ayuntamiento o la Mancomunidad ostentar\u00edan la gesti\u00f3n de la educaci\u00f3n de 0 a 18, as\u00ed como la titularidad de los centros; y la comunidad educativa, por su parte, ser\u00eda el sujeto del proyecto educativo.<\/p>\n\n\n\n
En el camino hacia el sistema educativo propio, dec\u00edamos, se pueden y deben tomar medidas para acabar prioritariamente con toda segregaci\u00f3n, por origen, clase, raza, lengua, g\u00e9nero, religi\u00f3n o capacidades. <\/p>\n\n\n\n
Entonces parec\u00eda que eso no era posible. Y hoy escuchamos a los partidos pol\u00edticos, con matices significativos, hablar tanto de conceptos similares como de un nuevo pacto educativo. En este debate, las principales exigencias de LAB en cuanto a la organizaci\u00f3n del sistema educativo se resumen en dos ideas:<\/p>\n\n\n\n
1. Acabar con la concertaci\u00f3n universal. Para garantizar la gratuidad real y evitar toda segregaci\u00f3n, son necesarias planificaciones a nivel municipal con la comunidad educativa de cada municipio. Asimismo, deben definirse y garantizarse los objetivos a cumplir en todos los centros con financiaci\u00f3n p\u00fablica. Con una red \u00fanica en el horizonte, dar pasos hacia una titularidad compartida en el caso de las escuelas con personalidad jur\u00eddica propia.<\/p>\n\n\n\n
2. Aumentar la inversi\u00f3n en educaci\u00f3n (al menos el 6% del PIB). Dotar a la escuela p\u00fablica de recursos suficientes (personales, materiales, de formaci\u00f3n e infraestructuras), estabilizar y consolidar al personal y descentralizar la organizaci\u00f3n y participaci\u00f3n en las escuelas. La escuela p\u00fablica debe dejar de ser de segunda.<\/p>\n\n\n\n
No hay educaci\u00f3n de calidad sin condiciones laborales de calidad, por lo que en cuanto al personal, para LAB ser\u00e1 imprescindible:<\/p>\n\n\n\n
-El reconocimiento de todos los trabajos educativos, especialmente los feminizados y precarizados. Hay que acabar con las privatizaciones y subcontrataciones.<\/p>\n\n\n\n
-La estabilidad y consolidaci\u00f3n de las plantillas, la formaci\u00f3n continua (prioritariamente, estrategias de euskaldunizaci\u00f3n; programas de inmersi\u00f3n escolar del alumnado inmigrante; coeducaci\u00f3n e innovaciones pedag\u00f3gicas), la reducci\u00f3n de las ratios y cargas de trabajo y medidas de conciliaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
-Adecuar las RPTs en los diferentes colectivos, garantizar su perfil ling\u00fc\u00edstico y hacer aflorar los puestos de trabajo ocultos, y renovar por consenso los convenios colectivos, hoy obsoletos.<\/p>\n\n\n\n
-Siendo el fin \u00faltimo la igualdad de acceso y de condiciones laborales para todo el personal, adem\u00e1s de lo anterior: es urgente poner fin a la temporalidad en los centros p\u00fablicos, llevar a cabo procesos de consolidaci\u00f3n, modificar totalmente los modelos de OPE, impulsar planes de rejuvenecimiento, la equiparaci\u00f3n salarial (igual trabajo, igual salario) y realizar evaluaciones de riesgos laborales y adaptaciones. Por otro lado, en las escuelas concertadas, aplicar medidas para la homologaci\u00f3n y equiparaci\u00f3n de las condiciones laborales del personal. Asimismo, reivindicamos la transparencia en las contrataciones, la formaci\u00f3n, la adquisici\u00f3n de competencias en euskera y el rechazo de actitudes religiosas dogm\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n
Para terminar, subrayar que es importante no tener prisa. Estamos ante un proceso que debe generar muchas complicidades y consensos; desgraciadamente, Euskal Herria ya vivi\u00f3 un proceso traum\u00e1tico. Decimos al PNV que no convierta la ley en un objetivo. El pacto educativo de hace unos a\u00f1os s\u00f3lo ha profundizado en los desequilibrios y las discriminaciones; sabemos qu\u00e9 supone un acuerdo s\u00f3lo con la patronal. <\/p>\n\n\n\n
Partiendo de que el sistema educativo actual est\u00e1 agotado, para que no se repita lo ocurrido en el 93, busquen acuerdos con los agentes que conformamos la comunidad educativa. Las trabajadoras y trabajadores, por nuestra parte, aprovechemos la ocasi\u00f3n para avanzar en el modelo educativo que necesita este pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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